El cambio de estado de la materia

Mi grupo estaba compuesto por mis compañeros Pedro Olazábal y Belén Loor. El primer día de este proyecto yo no pude asistir, pero el día que fui intenté ponerme al día y los componentes del grupo lo hicieron más fácil y me lo explicaron todo. Una de las mejores "cosas" de este proyecto es el escoger un material y representar sus cambios de estado en una gráfica, ya que ciertos conceptos (como que la temperatura es permanente durante un cambio de estado) se asimilan mejor visualmente.
El material que tuvo que representar mi grupo fue el "METANOL" (que, como curiosidad, si lo probases te quedarías ciego para siempre). El metanol es un material incoloro que lo encontramos de forma líquida en condiciones normales, ya que para encontrarlo en gas tendríamos que someterlo a 65ºC y para hallar su punto de solidificación tendríamos que quitar calor hasta bajar la temperatura a     -97ºC. // Sobre lo que teníamos que hacer, a mi grupo le tocó (como a todos) realizar un gráfica donde se pudiese apreciar los cambios de estado progresivo y regresivo del material asignado, mostrando los puntos fusión (el paso de un material de sólido a líquido), de ebullición (el cambio de estado de líquido a gaseoso), de condensación (cambio de gas a líquido) y de solidificación (de líquido a sólido).

Si volviese a realizar este proyecto lo haría por ordenador, con gráficos mejorados y que en cada punto, de los que tenemos que realizar, hubiese una fotografía/pequeña gráfica significativa junto con un texto que corresponda, ampliando así la información. Además así lo podríamos subir a la "nube" nuestro trabajo y todo el mundo pudiese aprender o consultar nuestro trabajo, también nos serviría en un futuro de consulta ya que estando on-line nunca desaparecerá. // Con este proyecto hemos completado todo lo que sabíamos sobre el cambio de estado de la materia y hemos comprendido lo que se nos había quedado "suelto" por ahí. En el futuro puede servirnos de cultura general, ayudar a gente que no lo sepa y se lo cuestione o responder nuestras propias dudas como por ejemplo:

"¿Por qué la botella de cristal llena de agua que hemos metido en el congelador ha reventado?"

El método científico

El Método Científico:

El Método Científico es un proceso de investigación usado principalmente para el ámbito de la ciencia, además está sujeto a las pruebas de razonamiento. Este "método" científico lo realizaron desde Da Vinci hasta Spinoza, pasando por Copérnico y Galileo, se enfrenta ante los límites del hacer y comprueba las casualidades. Desde el principio de la historia de la ciencia se han realizado distintas pruebas para dar veracidad a las teorías, pero después de tanta investigación se ha llegado a determinar unas fases que aseguren que una teoría sea cierta.

Tiene seis fases principales:


1. Observación y planteamiento del problema: Lo primero que ocurre es que observamos nuestro entorno y se nos plantean distintos problemas. Entonces nos fijamos en uno que nos llame especialmente la atención y vemos las distintas posibilidades que hay de que este "problema" ocurra.

2. Hipótesis: Después vemos como se puede resolver ese problema planteado y damos todas las respuestas posibles a ese problema. Ha estas "posibles respuestas" les damos el nombre de "hipótesis".

3. Experimento y variables: Cuando ya hemos visto las respuestas posibles nos fijamos en las variables que hay en ese problema para realizar el experimento que lo compruebe. Las variables son todas aquellas "cosas" que afectan al problema, por ejemplo: el tiempo, la distancia, el recorrido, el volumen, el peso, la capacidad, etcétera. Después realizamos el experimento y vemos la respuesta o respuestas que se dan a él tras haberlo realizado varias veces.

4. La comprobación o demostración: Una vez hemos hecho el experimento tenemos que comprobarlo de distintas maneras, existen dispositivos para hacerlo. También hay que representarlos en gráficas para que se pueda ver claramente las hipótesis ciertas.

5. Lo mostramos a la Comunidad Científica: Existen varias maneras de enseñar nuestro experimento, mediante medios de comunicación (periódicos, revistas especializadas, televisión, radio...), discursos y conferencia, llevándoselo a la comunidad científica y presentándoselo.

6. La Teoría: Una vez que la Comunidad Científica ha aceptado nuestro proyecto con sus resultados, sus hipótesis correctas, experimento realizado y problema planteado, lo que hacemos es mostrar nuestra teoría y mostrarla con una fórmula o enunciado que la represente hacia los demás.


Nuestro proyecto:

Aprendimos a realizar el método científico de una manera fácil y didáctica. La primera vez que lees como se hace y sus fases puede llegar a ser complicado y difícil de entender, pero una vez lo ves detenidamente y realizas un mapa mental como el nuestro pude ser hasta divertido. Lo que hicimos para  aprendernos como es el método científico fue hacer un Mapa Mental con metáforas visuales para ver y explicar cada fase de éste proceso. Mi grupo estaba formado por Pedro Olazábal, Fernando Santos y yo, juntos hicimos una exposición oral delante de toda la clase. El trabajo en grupo nos ayudó comprender entre todos las partes que nos resultaban más difíciles, creo que esta fue una de las partes que más me gustó porque entre Pedro, Fernando, yo y nuestro profesor conseguimos sacar adelante el proyecto.
Si tuviese que volver a realizar este proyecto enfocaría el mapa mental hacia cada fase en especial del método científico, ya que después de todo hay muchas cosas que he visto en el libro y en la información de internet de la cual no hicimos caso completo. Por otra parte el ejercicio me ha servido mucho, creo que en el futuro podré resolver algunas dudas que me surjan en el momento a través de éste proceso, ya que para algunas cosas es muy largo, pero para otras es muy corto. Por ejemplo, en clase nuestro profesor, César Poyatos, realizó un método científico en dos minutos, cogimos un estuche y un cuaderno y nos planteamos que caería antes. Hicimos hipótesis entre todos y un experimento, al final resultó que los dos caerían al mismo tiempo. 

Insta-FyQ

Lo primero que me gustaría destacar en este primer post de la asignatura de Física y Química es el nombre de del proyecto. Fue mi profesor César Poyatos quien escogió el nombre, y está muy bien escogido, ya que el proyecto consiste en una página con varias fotografías relacionadas con un descubrimiento científico y que cuando pinchas sobre cada una te sale toda la historia de ese avance de la ciencia. Lo que yo escogí fueron cuatro descubrimientos: "El Fundíbulo", "Erupciones Gamma", "Principio de exclusión de Pauli" y "El átomo de Rutherford". Cuando conseguí toda la información de libros e internet la puse en un documento Google Drive. Ésta parte me pareció muy interesante, ya que al compartirlo en un lugar común mis compañeros podían leerlo y corregirlo, y es una manera de aprender más.

                               
Encontré muy difícil la parte de buscar distintas fuentes de información, ya que en ocasiones me ponían distintas cosas en cada experimento y era muy complicado hallar el correcto, aunque al final se logró dar un buen resultado. Quizás en otra ocasión hubiese dado puntos desde donde partir para realizar la búsqueda de información. Para la siguiente ocasión me gustaría practicar más los descubrimientos, ya que, aunque realicé el trabajo, no me quedé con todos los datos de interés con los que me hubiese gustado quedarme. La verdad es que lo mejor del proyecto fue descubrir avances que antes no había oído, como por ejemplo el como han ido evolucionando las teorías sobre el átomo.
Me despido diciendo que éste proyecto puede hacer que en el futuro pueda ayudar a aprender a gente que no sepa sobre esas teorías, además de tener "cultura general" y no quedarme retrasado en esta sociedad que avanza más y más rápido.

Éste proyecto que realizamos la clase de 3º de la ESO pueden visitarlo en el siguiente link:
                                                                                  http://sandiegoysanvicente.com/instafyq/

El Pop Art

El Pop Art (Arte Pop en España) es un reconocido movimiento artístico de mediados del siglo XX que se caracteriza por el empleo de la cultura popular, desde anuncios publicitarios, retratos de artistas; todos ellos sacados de los medios de comunicación. El arte pop no sólo se utiliza en la pintura, es también en otras representaciones artísticas, aquí, en España, el director Pedro Almodóvar realizó en sus comienzos varios films calificados como arte pop ("Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón" o "Entre tinieblas" son algunas de ellas). En Estados Unidos el extraño personaje de Andy Warhol comenzó a conocerse en los años 50' gracias a sus artes plásticas, después de haber probado con la música y el cine. En nuestro proyecto escolar nos hemos fijado en su famoso cuadro de la actriz Marilyn Monroe con su retrato dividido en cuatro con colores distintos. Más recientemente en España, un joven artista llamado Antonio de Felipe, ha resucitado éste Arte Pop.

El famoso retrato de Marilyn Monroe por Andy Warhol.

En este cuadro de Antonio de Felipe podemos ver los elementos característicos del Pop Art. Los anuncios publicitarios (en este caso Coca-Cola) y personajes reconocidos (Aquí Mickey Mouse y la infanta Margarita, retratada anteriormente por Velázquez).

Nuestro Art Pop con Gimp:

Después de contarles esta resumida historia sobre el Arte Pop comenzaré escribiendo como realicé mi propio arte pop con el programa de Gimp. El programa Gimp es un cooperante de Photoshop, sirven para lo mismo, editar fotografías. En mi caso escogí una fotografía de mi querida Audrey Hepburn, ya que es un símbolo de la moda, el cine y el glamour del siglo XX. La fotografía escogida es del archivo del rodaje de el que es, quizás, uno de sus más reconocidos films, "Breakfast at Tiffanys". Una vez escogida la imagen le hacemos el lienzo el doble de grande que el tamaño de la fotografía y la copiamos y pegamos tres veces. Con lo cual te queda puestas dos copias arriba y dos abajo, ya tenemos la base. Después vamos seleccionando cada una de ellas y pinchamos en color y contraste, entonces vamos saturando más o menos la imagen y después le asignamos un color. Con lo cual quedan todas de distintos tonos, después seleccionas partes destacables como los ojos y les pones otro color. Les dejo con mi ejemplo de éste Arte Pop y con la fantástica Audrey Hepburn.

Un logotipo en grupo - Tecnología de 3º de la E.S.O.

En nuestra anterior entrada vimos como realizar un logo en Inkscape. El siguiente proyecto que nos encargó el profesor fue realizar uno por grupos. Mi grupo estaba formado por mi y por mis compañeras de clase Arami Nuñez (http://www.portfoliodearami.blogspot.com.es/) y Alyssa Olivares (http://www.portfoliodealyssaolivares.blogspot.com.es/). Los tres realizamos varios debates, finalmente decidimos hacer el logotipo que se puede ver debajo. El nombre del equipo fue muy discutido, finalmente escogimos "Míster and Misses Technology".

¿Cómo hacer un logotipo personal en Inkscape?- Tecnología de 3º de la E.S.O.

Introducción:

Como ya he dicho, en este blog, pondré los proyectos que hemos realizado en las asignaturas de Tecnología y Física y Química. Bien, pues voy a comenzar con el logotipo personal que nos encargaron a mí y a mis compañeros de 3º B. Lo hicimos con Inkscape, una herramienta completamente nueva para mí, ya que lo más parecido que había utilizado a éste programa era Photoshop, donde ya había realizado un logo antes.

El logotipo en Inkscape:

Lo primero que nos enseñó nuestro profesor eran las ventanas que siempre teníamos que tener, la de capas, donde hacíamos cada parte del logotipo en una capa distinta para poder editarlo con mayor facilidad, y la de relleno y borde, que me fue muy útil para hacer las líneas rectas y las letras. Después nos enseñó como utilizar las sombras en las que se le da un toque personal a tu proyecto y a usar los degradados que significaban más profesionalidad a la hora de mostrar tu marca personal a los demás. También vimos demás cosas como las espirales, las estrellas, las líneas rectas y la goma que me costó bastante aprender a utilizarla. Además durante este proyecto he aprendido varias cosas como que en clase se puede colaborar entre todos por internet o que el orden de las cosas es siempre muy importante.

Mi logotipo personal:

Mi logotipo personal consiste en una claqueta de cine de las que se utilizan entre escena y escena antes de cada una. He escogido este objeto porque me gusta mucho el cine, ya que a través de él se pueden demostrar muchas y diversas cosas. Además en esta "claqueta" pone escrito: "Mondo Berlanga, Blog de cine clásico" ya que tengo un blog a parte de éste en el que hablo de cine llamado Mondo Berlanga, que está dedicado al guionista Jorge Berlanga, de ahí el nombre. Las letras que podemos ver en la claqueta son Courier New, ya que es la que se utiliza actualmente para realizar los guiones de las películas, ya que una página con Courier New 12 corresponde aproximadamente a un minuto de metraje. A continuación les pondré mi logo:

Lo aprendido:

Gracias a este proyecto he aprendido ha utilizar esta fantástica herramienta llamada Inkscape. No solo me ha servido para hacer la asignatura y ya está, también me ha servido para que en un futuro cuando busque trabajo o algo parecido, vean que ya en 3º de E.S.O. sabía hacer logotipos y utilizar un programa informático. También he aprendido a diseñar un blog, ya que como he dicho tenía un blog, pero no había aprendido a diseñarlo como éste. Durante la asignatura también he comprendido lo que es evaluar a mis compañeros de clase, apreciando su trabajo y lo que es que te evalúen tus compañeros. He sabido lo que es un trabajo meticuloso, ya que se tiene que entregar todo al detalle, y por último quiero destacar el gran apoyo que he recibido de mis compañeros que me han ayudado mucho a la hora  de hacer el logotipo.

¿Quién soy yo?

Mi nombre es Patricio y soy estudiante del colegio "San Diego y San Vicente", estudio tercero de la educación secundaria obligatoria (3º de E.S.O.).

He creado este portfolio para plasmar en él artículos relacionados con los proyectos que vayamos haciendo en las asignaturas de Tecnología y Física y química. Creo que éste va a ser un buen año y espero servir de ayuda, que este blog no sirva solo para aprobar las asignaturas y que también os sirva a vosotros para aprender cosas relacionadas con estas materias. Mis profesores son Jose y César, me gustaría darles gracias por ofrecernos estas dos asignaturas de ésta manera.

¡¡¡Comienza el curso!!!